Ervaar TOS (Taal OntwikkelingsStoornis)

Een van de leukste dingen van mijn werk momenteel is het geven van cursussen en trainingen. Een van die trainingen is Ervaar TOS. Dit is een belevingscircuit om te ervaren hoe het is als je een taalontwikkelingsstoornis hebt.

Aan de hand van tien opdrachten krijg je inzicht in de ervaringen die een leerling heeft die problemen heeft met taal. Een taalontwikkelingsstoornis is op te delen in een paar varianten.

Ten eerste is er een groep die moeite heeft met de productie van taal. Dat wil zeggen dat ze moeite hebben met spreken, ze hebben geen problemen om de taal te begrijpen.

Ten tweede zijn er leerlingen die problemen hebben met de receptieve taal. Dat is dat je moeite hebt om gesproken woorden van anderen om te zetten in taal die jij begrijpt.

Taal en spreken vereist allerlei ingewikkelde processen. Bij een grote groep kinderen gaat dit wat langzamer dan normaal, dan heb je het echter over een taalachterstand. Pas als het niet langzamer gaat, maar echt anders gaat dan normaal, dan heb je het over een taalontwikkelingsstoornis (TOS).

Opvallend is trouwens dat maar liefst 5% van alle leerlingen hiermee te maken heeft. Niet al deze leerlingen zullen opvallen, maar er is een groep die zoveel problemen hiermee ervaart dat ze extra hulp moeten krijgen.

Om te ervaren hoe het is om zo’n TOS te hebben is er een belevingscircuit opgezet voor docenten, ouders en andere betrokkenen. Je doet hierbij allerlei opdrachten, bijvoorbeeld een stadswandeling of een spelletje ‘wie ben ik?’

Je bespreekt met elkaar wat je na afloop van de opdracht ervaren hebt. Hieruit blijkt dat veel opdrachten indruk maken en met name hoe vermoeiend het is om een TOS te hebben. De hele dag problemen ervaren met Taal is niet niks en daar je bewust van worden is erg belangrijk, zeker als je voor de klas staat en ‘door’ moet met je lessen!

Het is aan te raden om als school eens op deze laagdrempelige manier kennis te maken met een TOS. Wie weet realiseer je je dan dat er wel eens kinderen/leerlingen met een TOS bij jou in de klas of op school zitten waarvan je je niet eens bewust was.

Door onder andere Auris is een poster gemaakt waarop je signalen vindt die kunnen wijzen op een TOS. Deze poster kun je ook hieronder downloaden.

Heeft Jos een Tos, een taalontwikkelingsstoornis?

Ervaar TOS kun je aanvragen bij het cursuscentrum van Auris.
Op 24 januari 2017 is er een Ervaar TOS training in Bergen op Zoom. Deze is van 19:30-21:30 uur en de kosten zijn €70,-. Opgeven kan via cursuscentrumgoes@auris.nl

Lesgeven, allemaal communicatie

Lesgeven is communicatie bij uitstek. Door goed te communiceren geef je aan de leerlingen en studenten door wat je met hen wilt bereiken.

Je geeft aan dat je zelfvertrouwen hebt, of juist niet. Je laat zien dat je meent wat je zegt of juist niet in jezelf gelooft. Kortom je kunt aangeven of je de controle hebt of juist niet.

Ik weet nog goed dat ik voor de klas stond met een groep van 39 leerlingen en ze waren niet meer tot rust te brengen. Het was onrustig in de klas en ik overzag de situatie niet meer.

Niet gek als je bedenkt dat ik net kwam kijken. Ik was amper begonnen op de school, maar niemand die vroeg hoe het ging. Het zou wel lukken…

Op een gegeven moment schreeuwde ik tegen de klas. Ze stopten met praten, maar ik was buiten mezelf gegaan. Ik had geen controle meer over mezelf en over de klas.

Dat dit anders moest was natuurlijk een understatement. Maar daar leerde ik een belangrijke les,

Zorg ervoor dat je controle hebt over de situatie en zorg dat je met zelfvertrouwen voor de groep staat.

Zorg er in ieder geval voor dat je zo overkomt! Diep van binnen mag het allemaal anders zijn, als je het voor de groep maar uitstraalt dat je het aankunt.

Er zijn wat zaken die je kunnen helpen bij het krijgen van zelfvertrouwen.

1. Zorg ervoor dat je controle hebt over jezelf.

Daar bedoel ik mee dat je goed voor jezelf zorgt. Dat je uitgerust bent, dat je in goede conditie bent en dat je vertrouwen in jezelf hebt, dat je de klus, iedere dag weer, gaat klaren.

2. Zorg dat je controle hebt over je werk.

Weet waar je lessen over gaan, bereid ze voor, hou in de gaten wat je doel is voor een les, voor een dag. En dat moeten geen hooggegrepen doelen zijn, maar gewoon haalbare en heldere doelen. Zet niet te hoog in voor jezelf en zeker niet voor wat de leerlingen moeten bereiken.

Dat laatste is niet onder stimuleren, maar gewoon realistisch zijn over wat haalbaar is.

3. Zorg voor controle over je werkruimte

Heel belangrijk is dat je lokaal opgeruimd en netjes is. Dat je laat zien dat er orde heerst. Weet wat je spullen liggen en leg klaar wat je de dag nodig gaat hebben. Zorg dat alles voor jezelf binnen handbereik is.

Ook je tas is onderdeel van je werkruimte. Neem de tijd om thuis de spullen te pakken die je nodig hebt voor de dag. En zorg dat spullen die je niet nodig hebt, thuis laat. Dat komt later wel weer.

4. Zorg voor controle over de leerlingen

Ooit leerde ik hoe belangrijk het is om je leerlingen of studenten bij de ingang van het lokaal te ontvangen. Je kunt ze dan even allemaal begroeten. Je ziet ze allemaal langskomen en je kunt de druktemakers even kort wijzen op je gemaakte afspraken.

Het zijn wat eenvoudige en korte tips die ervoor kunnen zorgen dat je weer overzicht krijgt, dat zorgt voor zelfvertrouwen en dat geeft rust. Veel succes!

Doelen opschrijven, zin of onzin?

Het leven is nooit perfect…

Toch, er zijn veel auteurs, sprekers trainers, enzovoort die mensen willen helpen het beste uit het leven te halen.
Soms gebaseerd op zaken die niet gebaseerd zijn op de realiteit.

Zeker in de coaching industrie zie je dat.

Dat er veel mythes rond waaien in dit wereldje. Daarom is het zaak om goed degelijk advies te onderscheiden van middelmatig steeds weer herhaald advies wat overal weer terug komt.

En soms is zo’n advies minder goed voor je dan je zou willen.

Geschreven doelen leveren op

Je hebt misschien wel eens gehoord van een onderzoek wat steeds weer opduikt. Aan studenten op Harvard werd gevraagd of zij “een helder geschreven doel voor de toekomst hadden en plannen hadden gemaakt deze te behalen”.

Het resultaat, zo werd beweerd, was dat 13% van de studenten die doelen hadden gezet, twee keer zo veel geld verdienden dan de 84% van de studenten die dit niet hadden gedaan. Nog opzienbarender, 3% van de studenten die heldere geschreven doelen hadden gemaakt verdienden 10 keer zo veel geld als de 97% van de anderen samen.

In een aantal studies waarmee je werkt aan persoonlijke ontwikkeling wordt deze studie als uitgangspunt gebruikt waar de hele studie op gebaseerd is. ‘Schrijf je doelen duidelijk op en je zult verder in het leven komen dan je ooit voor mogelijk hield.’

Het onderzoek is niet te vinden

Maar toen er een aantal mensen een paar jaar geleden onderzochten wat er waar was van dit onderzoek, kwam boven tafel dat dit nooit had plaatsgevonden. Een dergelijk onderzoek was als voorbeeld wel eens beschreven in een boek, maar was nergens echt te vinden.

Of dit onderzoek wel of niet waar is, er doemt wel een belangrijke vraag op: is het nu wel belangrijk om je doelen op te schrijven om ze te behalen?

En daar is ooit wel onderzoek naar gedaan!

Maak je doelen bekend

In 2011 beschreef dr. Matthews, een psychologie professor dat “meer dan 70% van de onderzochten die een wekelijkse update verstuurde naar een vriend, zijn doel behaalde. Dit in vergelijking met 35% van de respondenten die doelen voor zichzelf hield, zonder ze op te schrijven.

Eenvoudig gezegd, de professor ontdekte dat de kans om je doelen te bereiken, samenhangt met het al dan niet bekend maken van je doelen en deze op te schrijven.

Waarom werkt dat dan, het opschrijven van je doelen?

#1 Commitment

Ten eerste activeer je de kracht van commitment
Als je iets nieuws begint, bijvoorbeeld zoals deze blog, en ik begin klein dan regel ik als het ware een soort loop waarin ik terecht kom. Ik wil succes krijgen. Maar als dat niet lukt dan stopt het even snel weer.

Door mijn doel met deze blog op te schrijven, maak ik met mezelf al een commitment om er wat mee te doen. Ik heb het mezelf beloofd tenslotte.

#2 Duidelijkheid

Ten tweede maak je iets duidelijker

Je moet voor jezelf opschrijven waar je naar toe wilt en daarvoor moet je de juiste woorden zien te vinden en de juiste zinnen zien te maken. In je geest doe je dat wel, maar wordt het een soort rommeltje. Door het op te schrijven organiseer je duidelijkheid en rust.

Als je het grotere geheel niet ziet dan ontbreekt het snel aan de motivatie om door te zetten. Door op te schrijven dwing je jezelf naar het grotere geheel te kijken.

Je geeft niet alleen antwoord op ‘wat’, maar ook op ‘waar’ en ‘hoe’.

#3 Het brein binnen

Ten derde, Notities maken met een pen zorgde, zo ontdekte Pam Mueller aan de Princeton University, voor betere resultaten bij toetsen dan notities die gemaakt waren met een laptop.

Het duurt langer om iets op te schrijven waardoor het meer je brein indringt. Je levert als het ware een grotere bijdrage aan je brein.

Ga je doelen opschrijven en delen!

Wat ga jij vandaag opschrijven? Je doelen? Plan de komende week eens een uurtje of twee om te werken aan je doelen. Schrijf ze eens op, zonder afleiding, gewoon op een leeg vel papier.

En natuurlijk hoor ik graag wat er uit is gekomen!